英國(guó)寫(xiě)劇本日本文言文 各國(guó)高考作文是什么樣的呢？

每年的高考作文題都是人們津津樂(lè)道的話題。北京卷的作文題目在“老腔”和“神奇的書(shū)簽”中二選一，上海卷要求考生評(píng)價(jià)他人的生活，浙江卷要求考生在虛擬和現(xiàn)實(shí)之間作答，廣東卷的小漫畫(huà)直接網(wǎng)紅了。

國(guó)外的“高考”在作文方面要求不一，比如日本“語(yǔ)文”考試全是選擇題，新加坡作文考試考生只需在12道題中選擇一道作答。

英國(guó)：為慈善機(jī)構(gòu)籌款寫(xiě)推廣劇本

英國(guó)高中課程考試(A-LEVEL)相當(dāng)于英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試，在A-Level考試中，有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等核心必修科目和其他相關(guān)課程。

據(jù)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)國(guó)際考試部(CIE)介紹，A-Level語(yǔ)言考試作文題目共分兩部分，第一部分要求考生寫(xiě)一段描述性文章，字?jǐn)?shù)600至900字，或?qū)憙啥蚊枋鲂晕恼?，每?00至450字;第二部分是說(shuō)明文，要求考生對(duì)報(bào)道、演講等內(nèi)容進(jìn)行論證。

比如，2014年A-Level英語(yǔ)科目考試題想象類(lèi)寫(xiě)作部分共三道題，考生可以選擇其中一題作答。這三道題分別為：以“月光”為題寫(xiě)一個(gè)故事，要求制造一種恐懼和威脅感;第二題為寫(xiě)兩段描述性文字，第一段描寫(xiě)從地面上看到一個(gè)繁忙的地點(diǎn)，第二段從高處俯視介紹這個(gè)地點(diǎn);第三道題要求考生寫(xiě)他所感受到的自然界奇妙之處，并著重突出顏色和結(jié)構(gòu)。

說(shuō)明文部分也分三道題，考生可任選其中一題作答。第一題為“兩個(gè)應(yīng)聘者應(yīng)聘一個(gè)職位，要求寫(xiě)兩段話，說(shuō)明兩位應(yīng)聘者的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，并突出他們的不同背景和視野”。第二題為讀者來(lái)信，回應(yīng)當(dāng)?shù)貓?bào)紙刊發(fā)的“退休應(yīng)該強(qiáng)制執(zhí)行，以為年輕人讓路”，回信應(yīng)有理性分析。第三題為一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)希望籌款，于是他們拍攝了一段推廣影片，要求考生為這段推廣影片寫(xiě)一個(gè)劇本。

日本：全國(guó)統(tǒng)考無(wú)作文，全是選擇題

每年1月，日本會(huì)舉行全國(guó)統(tǒng)一考試，考察基礎(chǔ)學(xué)科。由于考試采取的是答題卡答題，考題全是選擇題，沒(méi)有論述題，因此統(tǒng)一的國(guó)語(yǔ)考試中也沒(méi)有作文。

國(guó)語(yǔ)考試考題包括4篇閱讀理解，一篇現(xiàn)代評(píng)論文、一篇現(xiàn)代小說(shuō)、一篇古文和一篇漢文(中國(guó)文言文)，蘇軾的文章也常出現(xiàn)在考題中。

2月中旬至3月底，學(xué)生可以根據(jù)統(tǒng)一考試的成績(jī)選擇報(bào)考大學(xué)，再參加各個(gè)大學(xué)的自主招生考試，考試內(nèi)容基本是論述題，但題型差異較大，即使是同一學(xué)校，不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的考試科目也可能不一樣。主要形式為根據(jù)給出的題目?jī)?nèi)容，說(shuō)明或闡述自己的意見(jiàn)。且字?jǐn)?shù)要求不多，字?jǐn)?shù)少的200—300字即可，字?jǐn)?shù)稍多也最多1000-1500字左右足夠，故稱“小論文”。

比如，東京大學(xué)2016年文科1類(lèi)小論文題目：

A. 有觀點(diǎn)認(rèn)為：“更改人類(lèi)基因已經(jīng)超過(guò)了可以許可的倫理范圍，即使是為了治療疾病，也都應(yīng)該全部禁止”，請(qǐng)做出評(píng)論。

B. 2020年?yáng)|京將舉辦奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)。1940年奧運(yùn)會(huì)也曾計(jì)劃在東京舉辦，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。1964年?yáng)|京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)對(duì)東道主國(guó)家來(lái)說(shuō)，有什么意義，請(qǐng)自由討論。

文科2類(lèi)小論文題目：

日本接收海外勞工有何利弊，請(qǐng)討論問(wèn)題的兩面性，陳述意見(jiàn)。

新加坡：論述“父母無(wú)權(quán)把價(jià)值觀和信仰強(qiáng)加給孩子”

新加坡高考采取類(lèi)似英國(guó)的“A-Level”考試，由新加坡教育部、新加坡考試評(píng)估董事會(huì)和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合舉辦，成績(jī)?cè)谛录悠潞秃Ｍ舛寄艿玫匠姓J(rèn)。

新加坡“A-Level”考試不同于其他國(guó)家，考試內(nèi)容包括H1、H2和H3三個(gè)等級(jí)?？荚嚳颇糠譃?ldquo;知識(shí)技巧”和“特別科目”。“知識(shí)技巧”包括“理解與寫(xiě)作”、“知識(shí)探索”和“課題研究”;“特別科目”包括語(yǔ)言、人文藝術(shù)和數(shù)學(xué)科技。

新加坡的高考作文題來(lái)自“理解與寫(xiě)作”，內(nèi)容包括“短文寫(xiě)作”和“理解”兩大部分。短文寫(xiě)作會(huì)給出12個(gè)作文題，涵蓋歷史、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、語(yǔ)言文化、地區(qū)利益和國(guó)際問(wèn)題。根據(jù)考綱規(guī)定，考生需在90分鐘內(nèi)選擇一題，寫(xiě)一篇500-800字的文章，展現(xiàn)出對(duì)所選話題的深刻理解和跨學(xué)科思考能力。

2015年新加坡A-Level考試作文題：

1. “世上沒(méi)有壞新聞”，這句話對(duì)嗎?(‘There is no such thing as bad publicity.’ To what extent is this true?)
2. 一個(gè)國(guó)家可能原諒另一個(gè)國(guó)家過(guò)去的所作所為嗎?(How far is it possible for one country to forgive another for its past actions?
3. 你所在的社會(huì)如何有效管理和改善公共健康?(How effectively is public health promoted and managed in your society?)
4. “沒(méi)有什么是值得為之犧牲的”，請(qǐng)討論這句話。(‘No cause is ever worth dying for.’ Discuss.)
5. 電視的主要目的是教育而非娛樂(lè)，請(qǐng)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行討論(Consider the argument that the main purpose of television should be to educate rather than simply to entertain.)
6. 在你所在的社會(huì)，如何平衡經(jīng)濟(jì)需求和環(huán)境保護(hù)?(In your society, how well are the demands for the economy and the environment balanced?)
7. “父母無(wú)權(quán)把價(jià)值觀和信仰強(qiáng)加給孩子”，請(qǐng)討論這句話。(‘Parents have no right to impose their own values and beliefs on their children.’ Discuss.)
8. “隨著科技的發(fā)展，書(shū)本的教育作用越來(lái)越有限。”你同意這種觀點(diǎn)嗎?(‘Books serve little purpose in education as technological developments become more sophisticated.’ How far do you agree?)
9. 藝術(shù)應(yīng)該更關(guān)注本土而非海外明星嗎?(To what extent should the arts in your society focus on local rather than foreign talent?)
10. 世界對(duì)能源的需求非常大，能源生產(chǎn)管控是必要的嗎?(Should there be any controls over the production of energy when the need for it is so great?)
11. 政府的社會(huì)福利投入有限，福利應(yīng)更加關(guān)注老人還是年輕人?(When a government’s finances for social welfare are limited, should they be directed towards the young or old)
12. “人類(lèi)活動(dòng)應(yīng)該建立在科學(xué)事實(shí)，而非宗教信仰的基礎(chǔ)上。”你同意這種看法嗎?(‘Human actions should be based on scientific fact, not religious faith.’ How far do you agree with this statement?

澳大利亞：分析《公民凱恩》主人公性格

澳大利亞高考制度靈活，由各州自主命題并舉行考試，頒發(fā)高中畢業(yè)證書(shū)。“澳大利亞第一州”新南威爾士州(簡(jiǎn)稱新州)頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)考試HSC(Higher School Certificate Examination)得到廣泛認(rèn)可。

HSC考試中的英文考試分為閱讀和寫(xiě)作兩大塊。英文試卷分為卷一、卷二等多份試卷，需要好幾天才能全部考完。

從內(nèi)容來(lái)看，英文考試就像是英語(yǔ)文學(xué)考試。

比如，2014年標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(卷二)通篇都是“文本”分析題目，分為自由答題和固定答題兩種。自由答題方面，考生可以在大綱規(guī)定的內(nèi)容中選取分析文本(包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、演講、電影等)，闡述對(duì)文本的理解。比如，該文本是如何創(chuàng)造多樣化聲音的，它如何吸引受眾興趣，如何讓受眾通過(guò)閱讀進(jìn)入他人的世界。

固定答題方面，考生必須根據(jù)試卷指定的文本進(jìn)行分析。比如，2014年有一道考題讓學(xué)生分析電影《目擊者》是如何利用對(duì)比手法突主人公彼得·威爾作為一名外來(lái)者的經(jīng)歷，并請(qǐng)結(jié)合電影本身進(jìn)行分析。再比如，以大衛(wèi)·馬洛夫的作品《飛去吧，彼得》(Fly Away Peter)為分析對(duì)象，闡述“作者是如何使用戲劇性的畫(huà)面描寫(xiě)來(lái)凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的影響”的。有一年考題讓考生根據(jù)《公民凱恩》這部電影設(shè)定的題目來(lái)做答，讓考生分析電影主人公的性格。

在澳大利亞，畢業(yè)班老師會(huì)進(jìn)行考試輔導(dǎo)，甚至?xí)鹤魑念}目，一些老師會(huì)讓學(xué)生圍繞可能的考題準(zhǔn)備好所有的作文，然后老師逐個(gè)進(jìn)行修改。但總體上看，由于上大學(xué)并非是所有澳大利亞應(yīng)屆畢業(yè)生的首選，高考之后考生會(huì)有多條出路，比如去讀技?；蛑苯庸ぷ?，因此高考的氣氛并不是特別緊張

法國(guó)：作文更像是哲學(xué)論文

法國(guó)高考又叫高中畢業(yè)會(huì)考，一般每年6月份舉行，會(huì)考分為文科、理科、社會(huì)經(jīng)濟(jì)三類(lèi)。會(huì)考通過(guò)后可以拿到中學(xué)畢業(yè)文憑、獲得業(yè)士學(xué)位，有了這個(gè)文憑的之后就可以直接申請(qǐng)法國(guó)大學(xué)了。

參加畢業(yè)會(huì)考的法國(guó)學(xué)生第一門(mén)考試科目為哲學(xué)類(lèi)考試，每位考生可在三個(gè)備選題目中任選一題，考試時(shí)間為4個(gè)小時(shí)。法國(guó)哲學(xué)考試的形式通常類(lèi)似于命題論文。

2015年法國(guó)高中會(huì)考作文：

文科

1. 尊重一切生靈是道德義務(wù)嗎?
2. 是過(guò)去的經(jīng)歷形成了現(xiàn)在的我嗎?

理科

1. 藝術(shù)品是否總是蘊(yùn)含著某種寓意?
2. 政治是否可以不受真相的約束?

2014年法國(guó)高中會(huì)考作文：

文科

1. 藝術(shù)作品是否可以培養(yǎng)我們的感知和理解能力?
2. 為了獲得幸福我們是否應(yīng)該什么都做?
3. 評(píng)述波普爾《客觀知識(shí)——一個(gè)進(jìn)化論的研究》選段

理科

1. 人們是為了追求幸福而活著嗎?
2. 藝術(shù)家是否是他個(gè)人作品的主宰者?
3. 評(píng)述笛卡爾著作《指導(dǎo)心智的規(guī)則》中的選段

社會(huì)經(jīng)濟(jì)科

1. 自由是否是說(shuō)只要擁有選擇就夠了?
2. 為什么人們需要尋求自我認(rèn)知?
3. 評(píng)述漢娜·阿倫特著作《人的境況》中的選段