學(xué)會(huì)這幾招 迅速融入國(guó)外課堂！送給插不上話的中國(guó)留學(xué)生

留學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，不過(guò)在國(guó)內(nèi)學(xué)了多少年英語(yǔ)，到了國(guó)外還是“不會(huì)說(shuō)話”。但是不說(shuō)話不行，因?yàn)樵趪?guó)外，課上發(fā)言非常重要。如果上課總是不發(fā)言，老師會(huì)認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)這個(gè)課不感興趣或者沒(méi)有讀閱讀材料。而且，大家會(huì)認(rèn)為你什么都不懂，在課外生活中會(huì)被邊緣化。

所以,小編就帶大家一起來(lái)看看，在國(guó)外課堂上究竟應(yīng)該如何表達(dá)自己。

在國(guó)外，沒(méi)什么舉手，有的時(shí)候只需要一個(gè)手勢(shì)或者一個(gè)聲音(Ummm，Yeah，Well之類的)把別人的注意力吸引過(guò)來(lái)即可開(kāi)講。

一堆同學(xué)之間要講N個(gè)回合老師才說(shuō)話。這個(gè)時(shí)候，如果你要加入到這個(gè)對(duì)話中，就非常需要承上啟下，需要和別人互動(dòng)，需要總結(jié)別人的話，需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和前面一個(gè)或者幾個(gè)人的是什么邏輯關(guān)系。這種邏輯關(guān)系可以是：補(bǔ)充，反對(duì)，支持，提問(wèn)要求再澄清，他說(shuō)的理論我再舉個(gè)例子，他說(shuō)的現(xiàn)象我升華抽象成規(guī)律和理論，我要新起個(gè)頭說(shuō)下一話題等等。

那么，具體的表達(dá)方式究竟有哪些呢?

表達(dá)自己意見(jiàn)

1、I think that...

最簡(jiǎn)單的。

2、It seems to me that...

可以用作表達(dá)意見(jiàn)，或者summarize或者confirm對(duì)方說(shuō)的話。

3、I would argue that...

這里用would來(lái)弱化語(yǔ)氣。

4、Just to go along with what you said...

這句話真的很好用，承上啟下。這句話還好在，它使你現(xiàn)在插話看上去legitimate，因?yàn)槟闶菫榱撕颓懊娴哪莻€(gè)人go along啊。不趕緊接話，不就along不上了嘛。

5、Going back to what xxx said...

同上。不過(guò)一般是你已經(jīng)說(shuō)了幾句，此時(shí)想要聯(lián)系到別人剛剛提到過(guò)的一個(gè)知識(shí)，這句話的好處就是，一能顯示我的說(shuō)法和別人的是有相同之處的，二能表現(xiàn)他剛才說(shuō)的東西你能記起來(lái)。

謙虛地反對(duì)

1、Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?

如果我錯(cuò)了你告訴我啊，但是...

2、I’m not an expert on..., it seems to me that...

雖然我不太懂，但感覺(jué)上來(lái)說(shuō)...

3、I suspect that I lack some [background] information about this aspect, but ...

跟上面的差不多，謙虛說(shuō)自己不太懂。

4、[別人說(shuō)了一堆之后] This is one way to look at it. Another way to look at it might be....

你這個(gè)只是一方面，另一方面...

同意或者反對(duì)

1、I agree with you.

最簡(jiǎn)單的。

2、Building on what XX has just said, ....

回顧誰(shuí)說(shuō)的。

3、I am with you..., but [main point].

這里I am with you不一定表示同意也不一定表示反對(duì)，它主要的意思是說(shuō)“你說(shuō)的我聽(tīng)懂了/我跟上你說(shuō)的了”。

4、I follow your logic, but have you thought about/considered this...[main point]...?

和上面一句話的邏輯是一樣的：“你說(shuō)的我明白了，但是...”

5、I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that...

和上面兩句話的邏輯一樣。

疑惑追問(wèn)

1、Just to clarify,...

2、May I ask a follow-up question?

3、Could you say more (about it)?

不確定自己是不是聽(tīng)懂了，請(qǐng)別人多解釋一些。

4、Could you elaborate on this?

每個(gè)新的學(xué)期，可 能你都會(huì)遇到一些新同學(xué)，當(dāng)大家都不太互相了解時(shí)，可能每個(gè)人都會(huì)搶話說(shuō)，一說(shuō)就半天。

這個(gè)時(shí)候，你也不要著急，不要隨波逐流一直搶，一直說(shuō)。相反，你應(yīng)該努力把自己所要說(shuō)的準(zhǔn)備好，觀點(diǎn)要好，內(nèi)容詳實(shí)，論證清晰。這樣，以后就不會(huì)有很多人跟你搶話了，你說(shuō)得慢的時(shí)候，大家也都會(huì)耐心聽(tīng)，不會(huì)直接把話搶過(guò)去。

當(dāng)然，上面的句子不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套。

最好的方法不是把這些句子背下來(lái)，而是每個(gè)人都能在留學(xué)生活中去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去實(shí)踐，得出自己的一套方法。