怎么進(jìn)入麻省理工：請(qǐng)別把申請(qǐng)寫成自傳

近日，麻省理工學(xué)院(簡(jiǎn)稱MIT)建筑學(xué)教授Joel Lamere帶領(lǐng)兩名助教及11名建筑專業(yè)研究生來到重慶二外，與該校學(xué)子展開了一場(chǎng)關(guān)于MIT學(xué)習(xí)生活的對(duì)話。同時(shí)，Joel Lamere還就如何申請(qǐng)MIT給出了自己的建議。怎樣拿到offer?需要具備怎么的自身?xiàng)l件?Joel Lamere為我們知道方向。

MIT教授Joel Lamere(中)和二外學(xué)子交流

130學(xué)子分組對(duì)話MIT人 “建筑不等于設(shè)計(jì)一棟樓”

活動(dòng)當(dāng)天，Joel Lamere一行14人與來自重慶二外國際部和普高部的130余名高一、高二學(xué)生一道，分成13個(gè)小組，就“建筑”這一概念進(jìn)行了廣泛的溝通與交流。

“有的人把建筑理解為‘設(shè)計(jì)某一棟大樓’，但MIT的建筑學(xué)更多體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)對(duì)于未來人類社會(huì)的影響。”討論一開場(chǎng)，Joel Lamere教授就表明了MIT人對(duì)“建筑”的不同理解，也成功激發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子們的對(duì)話欲。近2個(gè)小時(shí)的交流中，各小組的同學(xué)都爭(zhēng)著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。高二(1)班的李清遠(yuǎn)是第二組的組長，他向MIT的研究生闡述了自己對(duì)重慶的軌道交通等問題的觀點(diǎn)和見解。而國際部高一AP班劉丁銘則告訴記者，這次交流為她未來的職業(yè)選擇做了很好的示范。

如何拿到麻省理工Offer

“麻省中意獨(dú)立而有批判思維的人”

MIT是無數(shù)學(xué)子心中的學(xué)習(xí)圣殿，那么，僅僅是分?jǐn)?shù)高就可以叩開MIT的大門嗎?Joel Lamere在接受記者采訪時(shí)表示，能進(jìn)入麻省理工的學(xué)子，成績都是很優(yōu)秀的。“因此在這樣的前提下，MIT就非常看重學(xué)生的申請(qǐng)文書了。”

Joel Lamere告訴記者：“有的學(xué)生喜歡在申請(qǐng)文書中羅列自己干過的事，以此體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，最后形成一篇自傳性的文章。也許有的大學(xué)喜歡這樣的陳述，但MIT喜歡的卻是努力，能獨(dú)立思維，對(duì)問題能進(jìn)行批判性思考并提出自己的見解，同時(shí)有野心愿意為影響世界作出貢獻(xiàn)的人。”