被美國(guó)頂級(jí)名校錄取的為何是我？

我收到了美國(guó)圣母大學(xué)的錄取通知書。圣母大學(xué)始建于19世紀(jì)中期，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的輝煌，享譽(yù)全美。坐落在芝加哥遠(yuǎn)郊，圣母大學(xué)作為美國(guó)精英大學(xué)中的貴族典范，穩(wěn)居全美20所頂尖學(xué)府之列。

我有出國(guó)留學(xué)的打算是在初三。但是那時(shí)候?qū)ξ襾?lái)說(shuō)，這只是一個(gè)念想，并沒(méi)有進(jìn)行任何規(guī)劃和準(zhǔn)備。高一上半學(xué)期，我開(kāi)始準(zhǔn)備托福考試，并報(bào)了一個(gè)托福班進(jìn)行備考。結(jié)果很快發(fā)現(xiàn)：高一上半學(xué)期的課程量實(shí)在太大，要同時(shí)學(xué)好文化課和托福課程基本不可能。不得已放棄了托福班。所以，如果想要讀國(guó)外的大學(xué)的話，最好是在初三就做好準(zhǔn)備。不要像我一樣，這樣可以少走彎路。

高一下半學(xué)期，我又開(kāi)始新一輪的托福復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。主要是在周末上課。高二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我參加了托福考試，考了99分。對(duì)于這次考試經(jīng)驗(yàn)是：聽(tīng)力很重要，英語(yǔ)基礎(chǔ)也非常重要。我平時(shí)經(jīng)?？疵绖『蛅po，自覺(jué)幫助很大。也是在高二，我開(kāi)始申請(qǐng)聯(lián)合書院。得知聯(lián)合書院，主要是學(xué)長(zhǎng)介紹的。后來(lái)我被美國(guó)聯(lián)合書院錄取，其中的中國(guó)人有11個(gè)，蘇州人就占到7個(gè)，身為蘇州人，我覺(jué)得很是適合我，于是把圣母大學(xué)作為自己首選學(xué)校。有了目標(biāo)以后，在高三上半學(xué)期，我又一次參加了托?？荚嚕@得了106分的高分。與此同時(shí)我參加了sat培訓(xùn)，隨后在sat考試，獲得了2140分。這個(gè)分?jǐn)?shù)足以讓他申請(qǐng)到美國(guó)前30的名校。回憶學(xué)習(xí)的日子，對(duì)“一對(duì)一”教閱讀的sat老師記憶深刻，“特訓(xùn)”之后，分?jǐn)?shù)“赤裸裸”地上來(lái)了，閱讀老師教的結(jié)構(gòu)段落閱讀方法特別有用，也很獨(dú)特!

sat成績(jī)雖然重要，但是在美國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)中，重要的不僅僅是分?jǐn)?shù)。額外的申請(qǐng)條件有很多。比如在課外實(shí)踐活動(dòng)中，有十項(xiàng)活動(dòng)，我全部填滿了。這十項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)，往往是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的難題。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生普遍比較缺乏課外的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)誤以為是像寫作文那樣，寫自己做了什么，得到了什么，忽視活動(dòng)的真實(shí)性和趣味性。其實(shí)，這十項(xiàng)活動(dòng)，并不要求展現(xiàn)自己是一個(gè)多么有能力的人。因?yàn)樗皇且粋€(gè)面向18歲高中生的活動(dòng)。比如我在申請(qǐng)表格里面提到了自己在蘇中建立第一個(gè)網(wǎng)球社的經(jīng)歷，這樣的經(jīng)歷能夠體現(xiàn)美國(guó)名校所看重的領(lǐng)導(dǎo)力。

我在自己的申請(qǐng)文書中，寫了一則很有趣味性的小故事。然后講述自己的真實(shí)想法和感受，借此打動(dòng)考官的心靈。比如有一個(gè)活動(dòng)我每個(gè)月的周末都去美國(guó)新墨西哥州的阿爾伯克基的少管所，和那邊少管所的小孩游戲、交流，聽(tīng)他們講述自己的故事。我和一個(gè)小孩交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩有著極為獨(dú)特的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于以后生活的規(guī)劃等等。這使得我改變了自己最初去少管所時(shí)候自以為高人一等的看法。他們和我們是如此的不同，但和我們又是如此的相通。也許我們應(yīng)該換一種方式看待這種不同，這將會(huì)是一種觀念的改變。

在申請(qǐng)書的常規(guī)問(wèn)題"whyessay"部分(即要說(shuō)明自己選擇這所大學(xué)的原因)，我在模仿中創(chuàng)新。我知道有一個(gè)耶魯大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生說(shuō)過(guò)，有兩個(gè)地方不喜歡圣母大學(xué)，“第一是圣母大學(xué)氣候太冷;第二是中國(guó)人太少。”我把這種不利轉(zhuǎn)換為有利。天氣太冷說(shuō)明它本來(lái)就不是要求我們?cè)诖髮W(xué)，躺在沙灘上曬太陽(yáng)享樂(lè)的;中國(guó)人太少這一點(diǎn)，我在文書材料中寫道：中國(guó)人少可以讓我們創(chuàng)造一個(gè)更加多元的文化環(huán)境，促進(jìn)多樣化發(fā)展。并且這使得這個(gè)多元的環(huán)境全新而沒(méi)有束縛，可塑性高。