當今我國大學的藝術(shù)招生早已是澎湃浩蕩。在名目眾多的專業(yè)中，最熱門的無疑是電影電視類。據(jù)了解，我國設(shè)置影視編導類院系的高校已達數(shù)百所。影視教育已是我國高等教育的重要組成部分。
近期，筆者赴日本大學交流，對他們的影視教育有所接觸，管窺之中希望能給我們一點啟示。
日本大學的前身是“日本法律學校”，共有14個學部，分設(shè)80多個學科，并擁有研究生院、短期大學部、通信教育部等，是日本規(guī)模最大、學科最全的綜合性大學。
日本大學藝術(shù)學部始建于1921年，共設(shè)有演劇、攝影、美術(shù)、音樂、設(shè)計、電視、電影、文藝八大學科，在藝術(shù)教育的實踐與理論兩方面，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了很好的成績。
這里的影視教育在師資、科研、學生培養(yǎng)等諸方面值得借鑒。
在師資配備方面，日本大學的影視教師偏重實踐要求，需要有豐富實踐經(jīng)驗的人。為此，在用人機制和教師隊伍的組成上，與我們的大學有很大不同。
比如，日本大學映畫系(電影系)只有8位常任教師，而非常任教師則有50多名，他們都來自業(yè)界，大多是曾經(jīng)叱詫風云的著名大電影公司如松竹株式會社、東映株式會社等退休下來的員工。同樣，放送系(電視系)有7位常任教授，副教授和講師共15人，其余50多人也是非常任教師?？梢钥闯?，有影視創(chuàng)作實踐經(jīng)驗的人員占了教師隊伍的絕大部分，而常任編制非常少。
這種教師人員的結(jié)構(gòu)組成，特別是業(yè)界人士的大規(guī)模加盟，最大的好處是能教給學生大量實踐工作中的經(jīng)驗與教訓，同時，利用他們廣泛的人脈關(guān)系，也為學生實習、工作提供了更多機會。
而在科研上，日本大學藝術(shù)學部不太強調(diào)教師們的論文發(fā)表量，而是更看重他們的實際成果，鼓勵他們參與作品創(chuàng)作。所以，藝術(shù)學部的教師在社會兼職較多，大量參與實踐，并創(chuàng)作了不少有影響力的作品。比如，與《宇宙戰(zhàn)艦大和號》、《新世紀福音戰(zhàn)士》并稱為日本動畫史上三次高潮的《機動戰(zhàn)士高達》，就是該大學映畫系教師制作的。
2009年，日本電影《入殮師》斬獲奧斯卡最佳外語片獎，風靡世界，其中深厚的人文關(guān)懷精神感動了無數(shù)觀眾。該片編劇小山薰堂就畢業(yè)于日本大學藝術(shù)學部放送系，之后成為該校教師。在讀書期間，他就以綜藝節(jié)目編劇的身份開始職業(yè)生涯，他的作品《料理鐵人》等曾獲艾美獎。《入殮師》是他寫的首部電影劇本。
在學生培養(yǎng)上，日本大學藝術(shù)學部遵循了日本所有大學“嚴進寬出”的傳統(tǒng)，學習氛圍比較寬松、開放，希望學生在接受學校教育之余，能有充分的時間充實自身，培養(yǎng)個人興趣愛好，發(fā)揮自己所長，鼓勵他們?nèi)I(yè)界實習。
但與歐美國家“寬進嚴出”體制不同的是，日本大學藝術(shù)學部的影視教育更致力于培養(yǎng)學生的實踐能力以及團隊合作精神。
在日本大學藝術(shù)學部，學生每年有13門課，共40個學分，允許提早修完。一年級所有同學在一起上基礎(chǔ)課，二年級開始分為理論和實踐兩個班，理論班以論文的形式畢業(yè)，實踐班以拍攝作品畢業(yè)。三年級開始在老師的帶領(lǐng)下進行實習，拍片子。四年級開始聯(lián)合實習，可能是跨專業(yè)的，也可能是跨學部的，有專門的老師負責，進行聯(lián)動與協(xié)調(diào)。
日本大學擁有先進的影視制作設(shè)備，在使用上也非常開放。學生可以隨時使用，而且不限期，手續(xù)也非常簡單。學生只需要填寫一張項目計劃書，在下午6點之前放進設(shè)備管理室指定的盒子里，第二天上午就可以借用。
日本大學對影視人才的培養(yǎng)有獨特之處，他們對待老師的聘用，對待學生的管理方法，在本科階段就開始有針對性、有區(qū)別地培養(yǎng)研究型人才和實踐型人才等做法，都是值得我們借鑒和探討的。
