隨著家長對教育的日漸重視，越來越多的家長希望能借鑒與汲取國外教育方式的精華部分，也因此，不少家長對于國外孩子在成長的過程中是如何學(xué)習(xí)、如何生活會特別感興趣。
此前，網(wǎng)上流行的一份《中美孩子家務(wù)清單》引發(fā)眾人關(guān)注。在中國，如果一個孩子積極幫助父母做家務(wù)，那一定會被夸為孝順、懂事。不過，在外國朋友看來，孩子做家務(wù)并不是什么稀奇事。
中國的家長們并不要求孩子幫忙干家務(wù)活，他們認為，孩子的重心在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認字、學(xué)習(xí)各種才藝。而在美國，比起學(xué)業(yè)表現(xiàn)，家長們更愿意將培養(yǎng)孩子獨立性和自主能力擺在重要位置，因此，他們很看重孩子干家務(wù)活的能力。根據(jù)年齡大小，他們還分別設(shè)計了適合不同階段孩子的家務(wù)活清單。
國外的孩子在幼兒園時期，上課教的是如何做餅干，3歲孩子能很熟練地剪紙。除了在教室里玩耍之外，孩子們還要外出去森林上課，有點類似于像野外生存，在沒有家長陪同的情況下，在森林里宿營。英國甚至出臺了規(guī)定，孩子13歲之前要學(xué)會50項技能，其中就包括爬樹、在野外的河里游泳等。
在學(xué)習(xí)方面，美國孩子一上學(xué)，老師就會根據(jù)學(xué)生們的閱讀水平給他們分小組，每個小組都有適合他們水平的讀物。國外小學(xué)的課程教育也遵循能力重于知識的宗旨。
孩子在學(xué)校大量的時間是在認識字，閱讀，老師經(jīng)常把孩子們帶到圖書館，給孩子們講各種常識，帶領(lǐng)他們參觀了解大自然，講解做人的道理，怎樣懂禮貌，有愛心。直到三四年級以后，才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。也就是說，在小學(xué)階段，國外的孩子閱讀的量要遠多于國內(nèi)的孩子，而花在數(shù)學(xué)上的時間遠沒有國內(nèi)的多。
很多西方國家高中課程里就有不少選修課供學(xué)生選擇，而主修的課程并不多，如藝術(shù)和戲劇、音樂、飲食健康教育等。
幾乎所有人都認為國外的學(xué)生壓力小，這個壓力小主要體現(xiàn)在課時少、作業(yè)少、競爭不那么激烈，考試壓力小等方面，孩子在業(yè)余時間學(xué)習(xí)興趣所在的東西。
正如一位從事教育工作者所說：“我們的孩子在基礎(chǔ)教育階段被束縛得太多，花了太多時間去學(xué)習(xí)別人規(guī)定要學(xué)的東西，到頭來卻不知道自己真正想要什么，這是件很悲哀的事。”
