我的情況不是特別好，我來自天津某大學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)。GRE只有900多分，沒有突破四位數(shù);而托福也只有70多分。GPA算來算去，也就2.8左右。定位是100-200名的學(xué)校。
經(jīng)過與顧問的溝通，定了3檔學(xué)校，前100的大學(xué)作為保底，但還要去沖刺前50的兩所大學(xué)。
在申請過程，文書的寫作是最讓人印象深刻的，發(fā)現(xiàn)了諸多驚喜。第一是，我的父母也是學(xué)的同樣的專業(yè)，現(xiàn)在也在相關(guān)領(lǐng)域工作著!這是美國大學(xué)錄取時很重視的一點。
第二個驚喜是，我聽過大物理學(xué)家楊振寧的一次課!在那次課上，楊振寧談了工科人才如何服務(wù)社會的話題。而當(dāng)時，受父母影響選擇了本專業(yè)的我，正處在“學(xué)理養(yǎng)活自己，學(xué)文養(yǎng)活全國”的迷茫之中。偶像級人物楊振寧的出現(xiàn)，正仿佛一縷清風(fēng)，將我心中的迷霧慢慢撥開，讓我在心里開始堅定了將來做一位理工科人才的信念。
這無疑是一個很好的point。
有些小事，也記憶深刻。我在學(xué)校社團(tuán)工作的時候，有一次負(fù)責(zé)通知別人來參加一次活動，可是我卻把名單通知錯了。懊悔不已，然后馬上給每個人一一道歉，及時地重新發(fā)送了通知。
這些也加入到了申請文書中。
由于缺乏實習(xí)經(jīng)歷，最后采取了逆推的方式來完成“實習(xí)”。去找父母要他們在公司工作的相關(guān)資料，多一些表述。在考試完后按照實習(xí)計劃去實習(xí)。
驚喜的是，沖刺的Top37的理海大學(xué)、雪城大學(xué)和其他保底學(xué)校竟然陸續(xù)寄來了錄信！
