終極干貨：美國(guó)留學(xué)推薦信寫(xiě)什么？

去美國(guó)留學(xué)，推薦信的內(nèi)容基本都是夸獎(jiǎng)學(xué)生的好話，然而學(xué)校又接受怎樣的好話呢?

推薦信的內(nèi)容要客觀務(wù)實(shí)。學(xué)校閱讀推薦信是想看看人家說(shuō)的在多大程度上與你的陳述相符。前面提過(guò)，在中國(guó)這個(gè)超級(jí)人情大國(guó)的背景下，國(guó)內(nèi)推薦信的內(nèi)容也彌漫著嚴(yán)重的浮夸氣息，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)“放衛(wèi)星”式的推薦信，內(nèi)容夸張到可笑的程度，一個(gè)本科生幾乎被說(shuō)成了教授的水平，推薦信擠出水分后只剩下一張白紙。老外聰明得很，尤其現(xiàn)在這種推薦信見(jiàn)多了，如果再漫無(wú)邊際地吹下去，結(jié)果只能自取其辱，必須考慮可信程度。我有個(gè)申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，在準(zhǔn)備推薦信的時(shí)候，她希望大牛推薦人把每個(gè)細(xì)節(jié)描述得很詳細(xì)，很具體，篇幅也特別長(zhǎng)。我認(rèn)為這是不切實(shí)際的。試想，一個(gè)整天忙忙碌碌的公益機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，身兼數(shù)職，來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目本身就已經(jīng)是兼職來(lái)做，怎么可能把你一個(gè)實(shí)習(xí)生的所有負(fù)責(zé)的事情事無(wú)巨細(xì)的都了解的這么清楚?這些細(xì)節(jié)連被推薦者本人也需要認(rèn)認(rèn)真真地回憶回憶呢。

如果可以的話，在描述中盡可能量化，是客觀描述的重要手法。如果你的推薦人是教授，他說(shuō)你的能力“可以列入我教學(xué)生涯的前五名”要比“該生能力突出、有非常大的潛力”要有力;或者你的老板夸你“是我見(jiàn)過(guò)的為數(shù)不多的比較負(fù)責(zé)任的一個(gè)雇員之一”要比“他勤勤懇懇、異常敬業(yè)”要效果要好得多。當(dāng)然，這不應(yīng)該是杜撰的，而是要反映出一定的客觀事實(shí)。

推薦信是所有文書(shū)材料的一部分，要和你的整體定位相符。比如你在陳述中重點(diǎn)描述了一些研究成果，推薦信中可以借助推薦人來(lái)印證你是一個(gè)研究型人才。同樣，你的一些特點(diǎn)、能力、成就等等也可以通過(guò)推薦信的信息傳遞出來(lái)，作為你整體形象的一個(gè)側(cè)面支撐。如果你有一些不可回避的缺點(diǎn)，比如你的硬性成績(jī)不夠理想，這時(shí)就可以在推薦信中做出解釋，說(shuō)明你在參加社會(huì)活動(dòng)或積累工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)分擔(dān)了精力。尤其你某段時(shí)間的GPA成績(jī)不理想，這時(shí)推薦人關(guān)于你正在克服人生中一段困難的描述可以為你轉(zhuǎn)敗為勝，或者說(shuō)你們?cè)合档脑u(píng)分是很苛刻的，你的GPA含金量非常高等等。推薦信內(nèi)容涉及到一個(gè)分寸把握的問(wèn)題，如果推薦信內(nèi)容和其他材料中的內(nèi)容如出一轍，給人的感覺(jué)可能不會(huì)很舒服，至少會(huì)讓人覺(jué)得你的“料”太少了。

愛(ài)因斯坦1905年21歲時(shí)發(fā)表了狹義相對(duì)論，當(dāng)時(shí)他是瑞士專利局的一名普通職員，6年后雖然學(xué)術(shù)地位與日俱增，但在大學(xué)里還沒(méi)有一個(gè)固定職業(yè)，按現(xiàn)在來(lái)看應(yīng)該算是一個(gè)“潛力股”，于是他求助了居里夫人，后者給他寫(xiě)了下面的推薦信，才讓他1912年前往瑞士工學(xué)院任教授。這是當(dāng)時(shí)居里夫人和龐加萊為愛(ài)因斯坦寫(xiě)的推薦信：

愛(ài)因斯坦先生是我們相知中最富有創(chuàng)造力的人才。盡管他年紀(jì)尚輕，但他已在當(dāng)今最有聲望的智者行列中占有一席之地。我們對(duì)他至為敬佩的是他能駕輕就熟地調(diào)整自己的思路以適應(yīng)新出現(xiàn)的概念，并從中引申出所有可能的結(jié)論。他并不拘泥于經(jīng)典原理，當(dāng)遇到一個(gè)新的物理現(xiàn)象時(shí)能洞察所有解決該問(wèn)題的可能性。使該問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)全新物理概念的推斷;而這種推斷日后必然為具體實(shí)驗(yàn)所證實(shí)……

愛(ài)因斯坦先生的聰明才智將會(huì)逐漸為科學(xué)界認(rèn)識(shí)。任何一所大學(xué)能在此時(shí)羅致該年輕學(xué)者，今后必能享附驥之榮。—— 亨利·彭加萊瑪麗·居里1911年。

這封推薦信文字不多，卻有非常高的含金量。比如說(shuō)他的學(xué)術(shù)地位是“當(dāng)今最有聲望的智者之一，”在說(shuō)他的科研能力、創(chuàng)造能力時(shí)，用非常具象的描述“當(dāng)遇到一個(gè)新的物理現(xiàn)象時(shí)能洞察所有解決該問(wèn)題的可能性。使該問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)全新物理概念的推斷”，讓這位年輕科學(xué)家的潛力不容置疑。結(jié)論也非常明確：“在此時(shí)羅致該年輕學(xué)者，今后必能享附驥之榮。”

當(dāng)然我們就不要指望能有愛(ài)因斯坦這樣巨大的發(fā)展?jié)摿α耍膊灰竿苡芯永锓蛉撕妄嫾尤R這樣級(jí)別的大師能夠用自己的信譽(yù)為你作擔(dān)保。但一般的推薦信中肯定會(huì)通過(guò)事例的細(xì)節(jié)描述來(lái)印證這些論斷，說(shuō)明你真的有這樣的能力。

除了介紹被推薦人在研究方面的能力和潛力，推薦信也可以介紹其他方面的素質(zhì)，比如交往能力、工作能力、興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)等等。一定程度上，學(xué)校想通過(guò)一個(gè)旁觀者的角度對(duì)被推薦人在申請(qǐng)材料中的描述進(jìn)行一下印證，推薦信是讓別人判斷你的依據(jù)，所以其中的信息越好判斷，錄取委員會(huì)自然就越喜歡。比如你的推薦人拿你和他接觸過(guò)的、目前就讀于Harvard的學(xué)生相比并講出你的具體優(yōu)勢(shì)，這樣內(nèi)容的推薦信力度不言而喻。學(xué)校需要的是一個(gè)合乎標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)者，你就是要讓他們知曉這一點(diǎn)。