看到壇子里有陸續(xù)有同學希望了解經(jīng)濟學專業(yè)的一些信息，一想到去年自己也是這樣，我就把在約克半年經(jīng)濟學的學習簡要總結(jié)一下，希望對學習經(jīng)濟學的同學能有所幫助。
8月底到9月底
SUMMER SESSION
約克經(jīng)濟學對于數(shù)學要求比較高，開學前的暑期階段，約克經(jīng)濟學院會開設SUMMER SESSION，這個課程對某些同學是強制要求的，一個月內(nèi)要把大學學過的微積分，統(tǒng)計學以及中級微觀經(jīng)濟學，中級宏觀經(jīng)濟學的主要知識點再次鞏固一遍，所以時間比較緊張，講課也比較快。結(jié)課后會有一個考試，難度不是很大，幾乎所有人都能過。對于經(jīng)濟學理論和和數(shù)學等相關背景知識比較薄弱以及想提前來約克適應生活的同學會有所幫助。
10月初到10月中旬
MathematicReview
開課前的兩周，經(jīng)濟學院為所有專業(yè)的同學開設了為期兩周的數(shù)學復習課，說是復習課，其實跟預習沒什么兩樣，其涵蓋的數(shù)學知識點不僅包括微積分，線性代數(shù)，統(tǒng)計學，而且像實變函數(shù)，泛函分析，拓撲學，凸優(yōu)化等內(nèi)容也在其中，在兩周的時間幾乎不可能全部消化。
不過也不用擔心，這課沒有考試，而且很多知識點到正式上課的時候都應該會有更加詳細的講解。
10月下旬
這時候開始正式上課。開課兩周之內(nèi)要提交選課表，約克大學經(jīng)濟學院的選課比較靈活，一般每個專業(yè)有三到四門必修課，其他的課程按照每個專業(yè)的具體規(guī)定可以靈活選擇，總學分要求100分。在約克經(jīng)濟學院的官網(wǎng)上可以找到2011-2012的Hand Book，這是選課的主要參考(文件太大，無法上傳)。對于選哪些課仍不確定的同學，在開學兩周之內(nèi)可以把自己喜歡的課都聽一下。還有在選課時，一定要看請各門課的上課時間和地點，英國的課時安排跟國內(nèi)不同，很多課每一周的上課時間和地點都不一樣。
因為我的專業(yè)是公共經(jīng)濟學，選課也比較側(cè)重于經(jīng)濟學理論，下面是我對于目前為止選學課程的一些簡要內(nèi)容總結(jié)和參考書籍。
微觀經(jīng)濟學
在約克經(jīng)濟學院，幾乎所有專業(yè)的學生都要修微觀經(jīng)濟學和計量經(jīng)濟學。微觀經(jīng)濟學的課程具體分為應用微觀和高級微觀，有的專業(yè)可以在兩門中任選一個，有的專業(yè)只能按規(guī)定選擇其中一門?？傮w上來說，這兩門課在主題是沒有什么差異，除了后者在運用數(shù)學證明方面比較多一些。在教材的選取上，應用微觀的核心教材是范里安的Microeconomic analysis，而高級微觀則是Mas-Colell, Andreu. 的Microeconomic theory.
計量經(jīng)濟學
約克的計量經(jīng)濟學可選的課程有以下幾種，分別是
Econometrics and statistics
Econometrics 1 & 2
Econometrics 1 and AppliedMicroeconometrics
Econometric Methods for Research
由上至下難度依次增大，其參考的教材也不一樣，具體可查閱Hand books ,大部分的學生都會選擇Econometrics 1 & 2。就上半學期來說，Econometrics 1講的內(nèi)容主要是經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學模型，多元線性回歸估計，受約束回歸以及三大檢驗(最大似然比檢驗，拉格朗日乘數(shù)(LM)檢驗，WALD檢驗)，參數(shù)穩(wěn)定性檢驗，啞變量模型，以及隨機解釋變量問題，異方差問題，序列相關問題等。內(nèi)容不少，老師講的賊快，很多基礎概念如果沒搞懂是很難消化的。建議來英國之前最好能把大學學的計量、統(tǒng)計和線性代數(shù)(在多元回歸模型的數(shù)學表達中經(jīng)常用到)等相關知識再熟悉一下。有興趣的同學可以關注一下LM檢驗的相關原理，國內(nèi)可能用的比較少，但約克的計量經(jīng)濟學教學對這其很重視，在遺漏變量，異方差，序列相關等問題的檢驗上都會用到。
宏觀經(jīng)濟學
相較于微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學對于大部分專業(yè)的學生來說并不是必修課程，作為唯一與宏觀相關的高級宏觀經(jīng)濟學，因為廣為流傳的掛科率最高的問題，一般選的人也比較少，我是選了這個課之后才知道這個流傳的，從考試的感覺來說，這流傳確實不假。不過一個學期學下來感覺還是很有收獲。因為宏觀經(jīng)濟學流派林立，高級宏觀的教學相較于微觀經(jīng)濟學就顯得得更加多元一些，而且好像每個搞宏觀經(jīng)濟學的學者，一搞深了都會有自己傾向的學術流派。所以對于高級宏觀經(jīng)濟學授課對主題的選擇一般會比較靈活。這點也體現(xiàn)在約克的高級宏觀教學上。教我們的有兩個老師，一個是英國本土的老師，另外一個是印度的老師。前者是新凱恩斯主義者，給我們教授的主要內(nèi)容包括壟菜單成本與壟斷競爭理論，粘性價格理論等，其主要考察貨幣對于經(jīng)濟短期波動的影響;而印度老師主要是秉承薩繆爾森的新古典綜合學派，他通過對一般均衡和世代交替理論進行綜合來考察貨幣對于經(jīng)濟長期變化的影響。對于貨幣經(jīng)濟學比較感興趣的同學可以選這門課。這門課沒有統(tǒng)一的教材，但是Blanchard, Olivier 的Lectures on macroeconomics里面的很多主題跟老師講的內(nèi)容有很強的相關性，有興趣的同學可以提前熟悉熟悉。
公共經(jīng)濟學
因為我的專業(yè)是公共經(jīng)濟學，上學期學習了公共部門經(jīng)濟學，主要內(nèi)容包括四個部分，第一部分，從公共選擇理論出發(fā)對民主，自由，正義等政治哲學中的概念進行了經(jīng)濟學上的再思考。第二部分，從政府層級結(jié)構(gòu)來研究政治體制對于經(jīng)濟發(fā)展的一般關系。第三部分，通過建立社會效用函數(shù)，來研究政府在向社會提供公共物品和私人物品時應遵循的一般準則。第四部分開始轉(zhuǎn)向?qū)Ψ菍ΨQ信息的公共行為研究，主要是研究在非對稱信息下，政府以如何設計方案激勵公共物品或私人物品的供給者生產(chǎn)出滿足社會福利最大化的產(chǎn)量。學習的重點包括合約激勵，競賽激勵等。對政府經(jīng)濟學，信息經(jīng)濟學，合約激勵理論，博弈論，機制設計等比較感興趣的同學可以選這門課。這個課也沒有統(tǒng)一的教材，主要是最近的期刊文獻。老師推薦的教材有Atkinson, A. B 的Lectures on public economics 和Laffont,Jean-Jacques的 The theory of incentives。
實驗經(jīng)濟學
上學期我還選了實驗經(jīng)濟學，由于時間精力投入相對不足，對其也不好做過多評論。但是值得一提的是，授課老師是在實驗經(jīng)濟學領域的牛人John Hey , 他除了每年在重要雜志上發(fā)表大量實驗經(jīng)濟學的文章外，還在約克大學了創(chuàng)立了在全歐洲算是最頂尖的經(jīng)濟學實驗室，使得約克大學成為了歐洲實驗經(jīng)濟學的重鎮(zhèn)，其課程主要是對一些經(jīng)典經(jīng)濟學理論如何通過實驗方法進行檢驗進行了探討。對經(jīng)濟學方**比較感興趣的同學可以選擇這門課。
剩下的課程等這學期學習結(jié)束后我還會進行總結(jié)，大家有什么疑問的隨時留言給我啊!
